Informes de Investigaciones


La Investigación educativa
Mtra. Ma. Angélica Rios Mariscal
CIDEP
La investigación científica es una práctica encaminada a comprender la naturaleza y la sociedad, surge a partir de aspectos problemáticos de la realidad y es un proceso complejo que implica la combinación de diversos aspectos teóricos, metodológicas y técnicos para su realización.
Actualmente, la investigación se ha extendido en gran medida en diversos ambientes sociales como: laboratorios, bibliotecas, estudios sobre selvas, océanos, sobre el espacio exterior etc.
A través de la investigación se ha hecho posible la transformación del planeta, “su contribución ha liberado al mundo de la ignorancia”
En el campo educativo la investigación existe en el aula desde que el y la docente planean sus clases, porque ello les implica la indagación acerca de los temas a trabajar con sus alumnos y alumnas y así la implementación de las estrategias adecuadas para el logro de aprendizajes.
La investigación educativa también se lleva a cabo a través de instituciones de educación superior que ofertan licenciaturas, maestrías o doctorados. Así como en otros centros de investigación.
Muchas de estas investigaciones no se publican, se quedan guardadas en las bibliotecas de las mismas instituciones donde fueron elaboradas, y en esas condiciones es difícil que apoyen para mejorar la educación. Es interesante que se den a conocer y que los nuevos conocimientos que se generan puedan apoyar la práctica educativa, de otro modo al desconocerlas su utilidad es escasa o nula.
Este espacio WEB está destinado a difundir los frutos de investigaciones realizadas por los y las docentes del nivel, con la finalidad de dar a conocer a la comunidad educativa los nombres de dichas investigaciones y los aportes que apoyarán la calidad educativa.
Se hace una atenta invitación a todos aquellos/as docentes que deseen compartir sus investigaciones a través de este medio.

    Bibliografía.
- BOOTH C. Wayne. “El oficio de la investigación”, en La investigación en el campo educativo. Maestría en desarrollo educativo vía medios. México: UPN, 2000.

- LARA GARCÍA, Baudelio. El protocolo de investigación. Guía para su elaboración. Guadalajara: U de G, 1991.




La investigación educativa en preescolar
Lic. Salma Solís Haje
En los tiempos actuales en los que se exige una educación preescolar obligatoria, es de vital importancia que los y las docentes que trabajamos para este nivel contemos con elementos que nos permitan conocer a profundidad la realidad educativa, y con este conocimiento, actualizar y renovar nuestro trabajo diario, no solo por el compromiso que tenemos ante los cambios de tipo político-social que se gestan con la obligatoriedad, sino por las demandas que los y las niñas del nuevo milenio que asisten a los Jardines de Niños nos demandan.
Ante esta realidad, es prioritario el compromiso de profesionalizar nuestra labor y, sobre todo, conocer en profundidad la realidad educativa en la que estamos inmersos para transformarla.
La investigación es una herramienta valiosa que permite producir nuevos conocimientos, da sentido a la información y a las técnicas que se practican en el proceso, y sobre todo le da sentido al quehacer del docente.
Conocer de manera objetiva la realidad en la que trabajamos, proporcionar nuevos elementos a nuestro quehacer cotidiano, conocer y cambiar nuestras prácticas, permitirá a los y las educadoras, guías de los futuros ciudadanos, tomar con certeza decisiones de cambio y trascendencia en nuestras aulas, en nuestras escuelas y en nuestra comunidad. Entonces cumpliremos con nuestro papel transformador.
En Preescolar contamos con el libro de apoyo Guía para realizar investigaciones educativas en el nivel de preescolar, cuyo objetivo es proporcionar elementos teóricos y metodológicos básicos para orientar el desarrollo de investigaciones educativas, cuyos resultados sirvan de guía para describir problemas y fundamentar nuevas investigaciones que incidan en la práctica docente
Por la complejidad del fenómeno educativo es recomendable que la docente recurra a instituciones o personas especializadas, para que les asesoren en su investigación, con el compromiso de ampliar y renovar su conocimiento.


La mujer en la investigación
Lic. Ma. Angélica Ríos Marizcal.
CIDEP
Actualmente la mujer va pisando fuerte en diversos ámbitos laborales, este suceso tiene sus inicios en la década de los años setenta cuando el sector femenino empezó a incursionar en diversos campos profesionales y a competir con el hombre en un mundo controlado por éstos.
Dicha situación ha contribuido a que la pirámide estudiantil se invierta de tal forma que por cada 100 estudiantes 52 son mujeres tanto en la UdeG como en otras instituciones educativas. Las mujeres han aumentado su grado académico al de licenciatura e incluso a maestrías y doctorados, pero en estos dos últimos casos las estudiantes disminuyen, debido a que la mujer se desenvuelve entre dos tipos de ocupaciones que son su trabajo y la atención de los hijos y el marido, constituyendo esto un obstáculo para su desarrollo profesional, especialmente si está embarazada o en época de lactancia y ello las obliga a elegir entre seguirse preparando o ser madres.
La experta en microbiología, Ma. del Refugio Torres Villela, opina que,“una mujer muy participativa es alguien que casi termina divorciada si quiere defender su postura y desarrollarse plenamente”.
La Maestra Ruth Padilla Muñoz afirma que muy pronto un mayor número de mujeres cursaran maestrías con lo que se logrará un equilibrio académico.
En cuanto al campo de la investigación el número de investigadoras crece día a día y la especialista en limnología Galina Petrovna opina que, ser mujeres no reduce nuestras capacidades porque el nivel de trabajo de investigación es mental, mas bien el obstáculo mayor es la falta de apoyo en la crianza de los hijos lo que restringe a la mujer.
También el hecho de que aún el mundo siga dominado por los hombres y se subestime a las investigadoras en 30 países, según el comisario europeo Phillipe Busquín.
A pesar de que haya mas mujeres que hombres en las universidades, ellos siguen obteniendo los puestos de mando superiores.
Ma. del Refugio Torres Villela habló sobre su experiencia de trabajo con colaboradoras, se ha hecho un buen trabajo en el cual se pone todo el empeño y a diferencia de otros que poniendo pretextos como la falta de recursos caen en la mediocridad se pone énfasis para que los recursos se consigan con el trabajo de todo el equipo, esa es la fórmula para obtener mejores resultados.
La investigadora Galina Petrovna especificó: Los hombres y las mujeres tenemos diferentes puntos de vista pero que son complementarios, no deben existir equipos de puros hombres o de puras mujeres sino de los dos géneros para enriquecer la visión. 
IBARRA Ricardo “La mujer en la investigación ya pisa fuerte” en: Gaceta Universitaria de 28 de julio de 2003. No. 309 Universidad de Guadalajara pp 18.